孩子小升初后，将面临三个方面的转变

本文摘要：很多家长指出，小升初再一完结了，可以让孩子只想放开一段时间了，只不过到了初中面对新的环境新的课业压力，以及实验班和非实验班的差距，孩子必须有更加完善的心态去拒绝接受这一切，所以作好初小交会教育不可忽视。 教育专家指出，孩子升上初中之后，将面对三个方面的改变： 一是老师教学方式的改变； 二是孩子自学心态和方法的改变； 三是知识结构和可玩性的改变。 如果某一个环节上出了问题，轻则由小学阶段的“优生”改变为“差生”，轻则自学信心和兴趣受创，而影响中学阶段的全面自学和生活。

很多家长指出，小升初再一完结了，可以让孩子只想放开一段时间了，只不过到了初中面对新的环境新的课业压力，以及实验班和非实验班的差距，孩子必须有更加完善的心态去拒绝接受这一切，所以作好初小交会教育不可忽视。　　教育专家指出，孩子升上初中之后，将面对三个方面的改变：　　一是老师教学方式的改变；　　二是孩子自学心态和方法的改变；　　三是知识结构和可玩性的改变。　　如果某一个环节上出了问题，轻则由小学阶段的“优生”改变为“差生”，轻则自学信心和兴趣受创，而影响中学阶段的全面自学和生活。

　　具体说来，学生在转入初中后大约不会面对以下问题：　　小学老师授课形象生动、开朗，较为推崇直观的教学手段，教学过程的设计侧重转换形式、自学和娱乐结合，可降入初中后，老师往往侧重引领孩子由原本的形象思维向抽象思维过渡性；初中的课程中规律性的科学知识更加多，初中老师上课的时候更加侧重讲清概念，教学过程中更加侧重灵感学生独立思考问题；新生迈入初中大门，心理年龄正处于心态和愚蠢交叠的状态，在孩子们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界：新的学校、新的老师、新的同学，功课减少了，可玩性大了，拒绝低了。老师也仍然像小学那样，再加对新的自学生活理解较较少，大部分初中生在心理、恋情等各方面往往正处于被动状态。　　那么，家长们到底应当如何协助孩子在降入初中之前，成功过渡性呢？　　 ：要培育孩子预习的习惯，通过预习，带着问题讲课，能促成孩子大力动脑，紧随老师的教学节奏。

　　第二：要希望自己的孩子大力举手发言。这样既能较好地促成专心讲课、动脑思维，还能磨练语言表达能力。

　　第三：帮助孩子调节好心态。继续的“领先”并不可怕，拒绝自己每天变革一点，做到家长的要学会“器重”自己的孩子，要认同孩子的希望。

通过器重教育和引领竖立孩子的自学信心 关键。　　另外，就是有效地利用好暑假，在暑假期间，通过初一预科班，让孩子提早熟知初中的知识结构和体系，掌控初中的自学方法，延长小升初后的适应期，提升自身的自学效率和能力。

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